Dec 2022
Serie de anatomías comparadas del aparato circulatorio de la firma francesa Dr. Auzoux – Sepia, Almeja, Doris, Carpa (Departamento de Biología, Colegio Nacional de Buenos Aires, Argentina). In Mayoni, María Gabriela. Estudiar la cultura material de la educación científica en la Argentina: mercado de consumo, circulación transnacional, prácticas educativas y apropiación local. História, Ciências, Saúde-Manguinhos [online]. 2022, v. 29, n. 3
El presente trabajo se enmarca dentro de una investigación amplia sobre colecciones, saberes y prácticas científico-educativas, en particular de las ciencias naturales, en el ámbito de la educación pública argentina entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
El artículo Estudiar la cultura material de la educación científica en la Argentina, de María Gabriela Mayoni, Docente y becaria postdoctoral en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires investiga la cultura material de la enseñanza científica, en la Argentina, entre la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX desde cuatro vertientes: el mercado de consumo, la circulación transnaciona, prácticas educativas y apropiación local.
Tomando como punto de partida los objetos y su vinculación con la circulación de saberes e ideas científicas y educativas, la investigación busca visualizar el entramado de relaciones entre los artefactos, los actores y el conjunto de intereses que los movilizan. En este sentido se realizó un arduo trabajo de recolección de fuentes, como archivos estatales, memorias ministeriales e informes contables, documentos históricos inéditos, programas y textos de enseñanza, producciones científicas, catálogos comerciales, inventarios y los propios objetos y colecciones científicas conservados hasta el día de hoy en diferentes instituciones educativas.
A través de los dispositivos y colecciones científicas es posible elaborar un mapa de relaciones entre éstos, sus formas de producción y dinámicas de circulación, trazando los recorridos a través de las ideas y las prácticas científico pedagógicas promovidas en la época.
En el ámbito local, el recorrido lleva a verificar los diferentes mecanismos de integración de saberes y artefactos. Por un lado, sortear las barreras del idioma con la traducción de guías didácticas y la castellanización de los objetos, así como la producción propia de textos de enseñanza y la incorporación de ejemplos de la fauna y flora local en los esquemas de clasificación de la naturaleza.
Este artículo es parte del dossier Cultura Material de la Ciencia Iberoamericana: museos jardines y gabinetes científicos.
Mayoni, María Gabriela. Estudiar la cultura material de la educación científica en la Argentina: mercado de consumo, circulación transnacional, prácticas educativas y apropiación local. História, Ciências, Saúde-Manguinhos [online]. 2022, v. 29, n. 3 [Accedido 7 Deciembre 2022], pp. 813-831.
Mirá también:
A global player from the South By 1910, the Jardín Zoológico de Buenos Aires had firmly established itself in the transnational networks of zoos. This article is part of the dossier Cultura Material de la Ciencia Iberoamericana: museos jardines y gabinetes científicos.
A global player from the South By 1910, the Jardín Zoológico de Buenos Aires had firmly established itself in the transnational networks of zoos. This article is part of the dossier Cultura Material de la Ciencia Iberoamericana: museos jardines y gabinetes científicos.
Medicina y cultura visual: la fotografía en revistas científicas en Argentina, 1890-1915 El rol de la fotografía en la producción de conocimiento experimental.
